第八章 公开课（求收藏、求推荐）
恶魔召唤简直就跟赌石一样，十召九赔，以至于很多时候召唤系都不舍得动用作为防范意外的消耗性武器。
使用场地，交钱。
献祭法阵材料，自备。
献祭物品，掏钱。
召唤出现意外，罚款。
学生们对于召唤系的评价，就是一个‘抠’字了得。
而刘蒙因为某些特殊原因执着恶魔召唤，这也导致他明明有不少来钱渠道，却一直穷的叮当响。
恶魔召唤公开课会为讲师准备两份召唤材料，若是学生出席率良好，召唤物还能归讲师支配。蚊子再小也是肉，对于恶魔召唤公开课，刘蒙基本从不缺席。
越来越多的学生进入这如同竞技场一般的综合教室，新生们对于身边数量不菲的老生们好奇之余窃窃私语。
奏者系的学长学姐他们还能理解，但其中夹杂着一些大肌霸的源师，实在让新生莫名。毕竟，源师在魔法方面普遍比较‘文盲’。
离开学季已经过去了一个月的时间，不少学科先后都筹备了科系的公开课。
猎魔学院入学比较简单，没有犯罪信息，拥有一定的知识常识，口袋里钞票足够基本就能入学。当然，你若去源师系门口喝魔药，只要全须全尾，没钱他们也欢迎你。
入学后的学科选择也很自由，毕竟五年学院生活中，其中至少七成新生会陆续因资质问题被踢出猎魔学院。
所谓的公开课一般就是为了吸引学生选报自家的科系。作为公开课的讲师，其中不乏一些竞争上岗的成份，而刘蒙为了昧下些召唤素材，每次对于恶魔召唤的课程可是没少花心思。
五名警卫跟随刘蒙出现在中央场地中，场地外围的通道口升起粗重的铁栏将场地封锁。两名持枪警卫守在一处安全出口的铁门前，另外三名警卫背后背着防爆盾，手持三米多长的防爆叉跟随刘蒙身边。
刘蒙的到来让综合教室内的学生为之一静，运动鞋，休闲裤，半卷起袖口的白衬衣，随手将风衣丢到讲桌上。
通过投影，新生们看着刘蒙年轻的容貌与那一身随意的穿着，不少根本没有真正接触过恶魔的新生，心中莫名生出一些失望的情绪。
‘召唤系不会是打算随便糊弄他们一下，搞个演讲什么的吧？’
新生嘀咕，毕竟看看老生们凑堆打屁的打屁，吃零食的吃零食，趴桌子上睡觉的睡觉，这些人怕是花钱请来捧场的吧？
“首先，这是一堂涉及恶魔解析的课程，我不希望我的课上有信徒胡乱插言，若是有自认狂信者的，给你们三分钟时间离开这里。”
空间太大，这类综合教室都是通过每张长桌上的投影传音。若是学生要发言，则通过长桌上的申请按键向讲师申请开通公放。申请时会有语音提示，若是有人乱按或者故意捣乱非常烦人。
刘蒙的声音通过投影传遍整个教室空间，引起新生们一阵私语，反倒老生们习以为常。
这世界的信仰比较混乱，教会信仰、人类至上与恶魔信仰比较泛滥，时不时还会蹦出一些新兴教派。
所谓的狂信者便是将自己的教义奉为真理，或者信仰某个事物到不容质疑的地步，算是一群十分偏执的存在。
刘蒙话音刚落，还真有几撮学生起身离开了座位，这世界的人文跟前世不同，毕竟拥有真实的神秘，狂信者倒不是个单纯的负面形容，甚至有不少人刻意培养自己的狂信。
对于离开的人刘蒙也不在意，前世意识作祟，他对狂信者的认知比较负面。
片刻等待，粗略扫视在场学员人数，刘蒙满意的点点头，有些社团的老生还带了新生前来，人数不少。
只要别召唤不出恶魔，就这情况来看，自己下堂公开课的资格，稳了。。。
“好了，先自我介绍一下，你们可以叫我刘教授，也可以直接叫我刘或者刘蒙。”
“因为精通恶魔语，我同时也兼职召唤系谈判专家。可以在你们召唤恶魔时为你们争取更多的利益，也能尽量避免你们被恶魔欺骗。而且对于学院学生，我的收费标准比较低，只收取献祭标准的十分之一。若是将来谁需要恶魔召唤的辅助者，联系我会是个不错的选择。”
刘蒙带着职业化的笑容推销着自己，老生中传来一阵轻笑，新生则一脸懵逼，谈判专家什么鬼？
“会长，召唤恶魔有必要谈判么？”学员席上，看着投影中正在整理召唤素材的刘蒙，一名面容精致的东方女孩对身旁有着暗红色长发的女子问道。
联邦保留着十二年的义务教育，其中九年与刘蒙前世的没有什么区别，之后取消了高中学制，三年为专科教育，主要是让年轻人学习一些跟生产、生活有关的专业知识。
三年专科结束之后，是选择参加工作、参军还是继续报考大学则全看自己选择。
虽然这个世界人们对神秘多少有着一些认知，但在大学之前，学校教授的东西都是一些跟刘蒙前世没太大区别的正常的知识，最多也就三年专科时，会有一些跟魔导相关的生产制造专业。
就拿这里的新生来说，虽然就读了神秘侧学院，其中可能有不少人至今都还没有近距离见过恶魔。
恶魔毕竟不是只有力量爪牙的猛兽可比，它们习惯了暴躁，性情却多变难测，魔法诡异的同时，本身又有着不弱人类的智商。
恶魔的性格、价值观大多比较恶劣。恐吓、诱骗、引导更是它们的拿手好戏，联邦并不怎么赞同年轻人过早的接触恶魔。
在大学之前，年轻人对恶魔的深入了解大多是通过家人传授，若是父母没有这方面的能力，正常途径只能进入大学后开始接触，甚至连相关的辅导机构都属于违规违法。
这种政策一定程度上保护了联邦的年轻人。但也不可否认，就像刘蒙前世，义务教育基本都是为了培养服从性与劳动者。这个思想更开放，但人口基数尚不如前世的联邦体制，所谓的义务教育本质也不乏这方面的成份。
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