第12章 师生·循循善诱
后来他发现，她特别喜欢摸耳朵。她的耳朵很是小巧敏感，随便揉一揉就能变红，很可爱。还有，有的时候下课了，别人要么在玩耍，要么在学习，可是她很喜欢一下课就跑到一楼的厕所去上厕所，然后回来看一会儿书。另外，他还发现，她不常笑，这很正常，可是她会对着食堂阿姨绽开礼貌且爽朗的笑容。
只是，他一直没有承认自己对她的关注。
甚至那次不小心撞到她的桌子时，他有意识地忽略掉了那一瞬间的期待——她会有什么反应呢？会不会，注意到有人一直在偷偷注视着她？
应该没有吧，要不然也不会一直表现得这么淡漠。
“同学，可以分享一下你的答案吗？”
老师的呼唤将周文凯唤回了心神，注意到有很多的视线聚拢在身上，他敛下了眼眸，轻轻地合拢了自己的纸张。
纸张上一片空白，他开口道：“聪明可爱的”。
循环回答继续，周文凯有些心不在焉地捏着纸，目光虚虚的落在了对面。
问答很快就到了沈惊川，只见沈惊川红着脸，将纸条展现给老师看了一眼。
老师保持温和的笑容，念出了她的答案：“乐于助人的，善良的”。
周文凯聚焦了目光，看着羞红了脸的女孩儿，朝着老师露出了一个腼腆羞涩的笑容。他好像看懂了那意思，那澄澈的目光里，说的是谢谢。
他忽然想起了那封感谢信。
那封笔迹工整，包装简约的感谢信，感激地是一个撞了她桌子，还害得她流鼻血的但帮她移回了桌子的人。
她感激他随手做的一件小事儿，却不记恨他做了两件错事。
所以，他怎么可能不喜欢上这么单纯善良的女孩儿呢？
不能说话又怎么样呢？
这并不影响她的人品。
他喜欢她，始于少年的好奇心，陷于世上最珍贵的品格——善良。
一轮问下来，时间也过去了不少。
第二个问题和第三个问题只随意抽了几位同学分享，老师最后总结道：“非常感谢各位同学的分享，或许有同学会疑惑，老师，你问我们这三个问题到底是想要说什么呢？”
“第一个问题，老师问了你们喜欢什么样的男生或女生，并请所有的同学分享，是想让大家知道，我们处在青春期，对异性产生好感是很正常的一件事。我们或多或少都有一个理想型，当我们的理想型出现时，我们可能会产生好感。但是很多同学可能因为外界的声音和压力，否认了内心的真实感受，从而不能以一个平常心对待自己喜欢的男生或者女生，甚至喜欢胡思乱想，从而行差步错。其实我们完全可以大胆的承认自己的内心，正视自己的感情，并理性的看待它。它不是什么洪水猛兽，它只是我们正常的心理成熟之前必须经历的过程。”
“第二个问题，老师请同学们回答你希望未来的另一半是什么样的？大家的回答五花八门，不过大家的回答都比较正面，比如说希望他是优秀的人才，有责任心啊之类的。那大家反过来想一想，想要吸引未来的另一半，我们自身是否也要有一些品质？所以在高中这个关键的时候，同学们可以喜欢一个人，但同时也别忘记了继续前进，提升自己，为你们的未来筑基。”
“前两个问题，我们讨论的对象是我们有好感的人，而第三个问题，老师希望同学们思考一下怎么和其余的异性相处。”
“有同学说放平常心，把自己当男生，或者当女生跟他们相处，这是一个不错的办法，还有同学说，可以避免长时间和一位异性交往，也有同学说交往过程中要真诚坦诚，不能过于矫揉造作。大家提到的这些，都是很棒的想法。其实和异性相处，我们做到六点：不拘谨、不冷淡、不随便、不亲昵、不卖弄、不严肃，基本就能建立令双方轻松适度的异性关系。”
“好了，这个活动就到此结束了，接下来请同学们进行报数，从1-5，所有报数相同的同学组成一个小组。”
“好，开始报数！”
在报数开始时，就有些同学开始计算到自己时是第几位。
孙茜在一开始就知道自己不会跟周文凯在一个组，但是她更不希望沈惊川跟周文凯在一个组，于是抱着侥幸的心理，默数两人的位置。
当数完之后，发现两个人居然在一个组，顿时脸色就不好了。
沈惊川知道自己跟蒋天天不在一个组，虽说有些失落和紧张，但是兵来将挡水来土掩，她可以随机应变。最差的情况，大概就是别人在做活动时不搭理自己，这对于她来说反而是求之不得。
“川川，我在第四组，待会儿你坐的离我近点儿，如果不愿意发言就不发言，或者有什么想法的话，也可以大胆的写出来，加油哦！”
交代好后，蒋天天才摸了摸沈惊川的头，搬起椅子离开。
沈惊川也随即起身，跟着她往对面的窗边第五组的位置移去。
她背对着蒋天天坐下后，便缩着身子，垂着脑袋揉搓着纸张，脑袋里渐渐充满了各种小说故事，总之，为了避免尴尬，她得让自己有事儿干。
“好，现在大家都已经成功组队，那么请各组同学进行自由讨论‘正常的异性交往有哪些好处’这个主题，待会儿请每组代表发言，时间为5分钟。”
老师说完，教室里已经响起此起彼伏的交谈声，沈惊川她们组也有一两位比较活跃的同学起了个头开始讨论，渐渐的带起了小组讨论的氛围。
沈惊川默不作声，只是手不停地在纸上记录着。有同学冲着沈惊川瞅了瞅，有些不满的翻了个白眼。
大家讨论的差不多了，需要决出一个代表。
“有同学自愿作为代表吗”有人问。
“没有的话我们就通过猜拳的方式。”
“猜拳吧。”
“那就黑白配。”
“好。”
“黑—白—配。”
沈惊川说幸运也幸运，说不幸也不幸，猜了两局拳，最终只剩下她和周文凯，但是刚好老师说时间到了。
沈惊川都已经伸出手，准备继续猜拳了，周文凯突然轻声说：“我做我们组的代表吧，沈惊川可以借用一下你的总结吗？”
沈惊川惊讶地转头看向旁边的他，便见他微笑着说：“我看你做的总结很清楚明了，借用一下呗。”
沈惊川抿了抿唇，将纸递了过去。
周文凯接过纸，小声地说谢谢。
沈惊川下意识摇摇头，周文凯不知道她摇头的意思，但是他识相地没有多问。
他看着她工整的字迹，嘴角漾开了一抹浅淡的笑容。
终于到他们这个组了，周文凯拿着沈惊川的笔记，站起了身，转身面向老师，朗声说道：“我们组一共总结了三点。第一，异性正常交往可以在学习上互相帮助。比如说有的男生数学好语文差，女生数学差语文好，那么两者可以互补。第二，异性正常交往，可以在劳动时互相帮助。比如男生可以做一些体力活，女生可以做一些比较仔细的工作。第三，异性正常交往时，有利于双方个性发展。比如一个女生很内敛害羞，一个外向开朗的男生可以帮助这位女生敞开心扉，变得乐观。这是我们组总结的全部了。”
“非常感谢这位同学的回答，请坐下！”
周文凯坐下后，把纸张还给了沈惊川，并再次说了声谢谢。
沈惊川却飞速地在纸上写下了一行字，又递还给他。
周文凯一看，是“谢谢，你说的非常好，辛苦啦。”
周文凯愉悦地笑了，他将纸攒在了手里，没有还给她。
老师的总结刚巧说完，下课铃声便接踵而至，沈惊川松了口气，等老师说完下课，她连忙起身走向蒋天天。
因为蒋天天是班长，所以她没有立刻走，而是喊了一声：“请同学们将凳子恢复原样。”
教室有些吵闹，有些同学已经离开了。
蒋天天没有办法，只能快速地搬动椅子，沈惊川连忙上前帮忙。
等两人将教室恢复原样，离下一节课开始的时间已所剩无几。
两人急忙手牵着手，开始玩命的飞奔起来。
踩着上课铃声，两人终于跑进了教室，还没喘匀气，班主任李德就踏进了教室。
李德今天难得的，脸上挂上了笑容，语气温和道：“今天这节班会课呢，我准备了几个活动，希望同学们积极参与。”
“这第一个活动了，叫做你划我猜。游戏规则是，请一位同学上台来进行抽签，他不能发出声音，只能通过肢体动作将他抽到的内容表达出来。规则听清楚了吗？”
“听清楚了！”
大概是第一次班会课居然有有趣的活动，大家的斗志空前热烈，回答时整齐又响亮。
“有人自愿上来不？”
有几个活跃分子高高举起了手，李德欣慰地看见了刘岩举起的手，于是点了他。
刘岩向来活跃，也不怯场，踩着轻快的步伐，跑到了讲台上，兴致昂昂地从李德手上抓了一张纸。
他摊开一看，好家伙，一开始就是一个长句子：“你好，请问你能帮助我吗？”
他瞬间垮了脸，有些苦恼地抓了抓脑袋。
李德笑眯眯道：“准备好了吗？要是觉得难的话，可以请场外援助。”
刘岩一咬牙，昂起脖子不认输：“我可以！”
他面向同学们，首先微笑的冲同学们挥了挥手。
下面有同学开始猜。
“再见？”
刘岩猛摇头，想了想，又向同学们伸出了手，做出握手的形状，还摇了摇。
“握手，好朋友一起走？”
台下突然哄堂大笑。
刘岩再次摇头，心有些急躁起来。
他忽然灵光一闪，伸出了双掌。
“推？”
刘岩忍不住道：“是一共10个字！”
“诶，你这是破坏规则了哦！”李德老神在在地提醒道。
刘岩也不怵他，直言道：“老师，你这个句子太长了，不提示一下同学他们猜不出来的。”
“唉，规则就是规则，不过看在你这么踊跃的份上，我就不计较你这一次了，你请继续！”
刘岩于是闭上嘴，先竖起了第一个手指头。
周文凯福至心灵，接道：“第一个字。”
刘岩听到了周文凯的声音，眼睛一亮，望向他的同时，开心地咧嘴点头。
然后他接着比划，指了指周文凯。
“你？”
周文凯疑惑道。
刘岩点了点头，接着比划好字。
可好字一时半会儿刘岩没有想到用什么表示，又思索了一下，实在没想到，便还是迟疑地再次做握手状，并摇了摇。
周文凯蹙眉思考了一会儿，迟疑道：“是你好的意思吗？”
刘岩听到他猜出来了自己比划的意思，瞬间开心地不行，冲着他再次点头。
然后他又竖起了三根手指头。
接着比划，做了一个侍者行礼的姿势。
有其余同学猜出来了：“请！”
然后是第四个字，刘岩抓了抓脑袋，摆出一幅疑惑的模样。
同学们热烈的猜测着，刘岩却没有听到正确答案，忍不住问道：“老师，可以写一下吗，不写字，就画符号之类的。”
李德同意了他的请求，于是刘岩赶紧在黑板上画下一个问号。
第四个字终于猜了出来，第五个字简单，第六个字又让刘岩卡住了。
他的热情被接连的失败浇灭了，不由得有些泄气。
“还要继续吗？”
“当然!”
刘岩咬牙坚持，接着磕磕碰碰的比划，历经千辛万苦，终于有人猜出了这句话。
刘岩松了口气的同时，不免有些神气。
谁知李德突然丢出个活儿：“你能发表一下感受吗？”
刘岩于是倒豆子似的，吐槽道：“我觉得题目设置不太合理，这句话又长又难，就很难猜，不过同学们猜出来之后，又觉得挺高兴的。”
李德笑笑：“确实，题目难是一方面，单纯用肢体动作表达文字内容，别的同学也很难猜出你的意思。”
“行，你先下去吧，换个人上来。”
周文凯心中对于今天的活动目的有了隐约的猜测，在李德再次抽了两个同学上去之后并总结了他们感受之后，忽然变得严肃时，他心中的预感更强了。
果然，李德接下来便道：“我想刚刚同学们已经体会到单用手势说话是有多么的困难。那么接下来，我想重新为你们介绍一下你们的同学——沈惊川。”
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