第一百零七章 征求意见

第一百零七章  征求意见

一路上，因为柳英的缘故，马明宇一直提不起兴致，即使自己哥哥的事情，也没有对他的情绪产生太大的影响，毕竟男人嘛，以彼之道还之彼身，虽然落实到男女之事上，有些荒诞，但是这里面表现出的血气，却是马明宇赞成的。

但到了柳英这里，一句错话和一句错误的解释，倒是让他体会到了柳英的情意，他怎么能不动容，俗话说得好“男追女隔座山，女追男隔层纱”，他的心里不知不觉铭刻进了一个英气、坚强的身影，虽然模糊，却也走进了他的内心。

往日到学校二十多分钟的路程，今天马明宇走了半个小时，光烟就抽了四五根，思绪漂忽不定，倒不全是柳英的原因，更多的则是一个引子，令他想起了好多事情。来到学校，由于只有初三一个年级上学，往日喧嚣的校园也显得分外冷清，操场上到处是飘散的落叶，这就是季节特点，已深秋，万物寂灭，满眼荒凉。

马明宇来到办公室，屋里并没有人，但房门却没有上锁，虽然有些奇怪，却也没有更多关注。

按照往天的习惯，他应该提前浏览一下自己教学的内容，但今天不知为什么，手里拿着书，他就是神思不属，怎么也专心不起来，勉力让自己投入工作中，刚聚精会神一会儿，沈燕却精神奕奕的走了进来。

作为毕业班的班主任，这一段时间以来，沈燕拿出了最大的工作热情，对毕业班的管理可以说兢兢业业，尤其是女教师，细心程度绝对令人发指，马明宇总是能看见沈燕找学生谈话，一天恨不得往班级巡视八次，而且用各种方式给学生鼓励，诸此种种，可以说她的用心都看在大家眼里，也不知不觉增添了毕业班最后冲刺的氛围。

马明宇也非常佩服沈燕老师一副拼了的劲头，虽然有些方式未免显得激进，但她那种恨不得所有学生都上高中的心意却也令人由衷赞叹，师品绝对是非常崇高的，而遗憾的是，她只不过是个民办教师。

同为班主任和民办教师，这倒令他想起了陈伟当班主任的作为，可以说是形成了鲜明的对比。

就马明宇自己读书的那一届来说，陈伟当班主任绝对是中规中矩，倒是有说个大话的毛病，曾经和他同班的一个女生因为家庭贫困，但学习很好，也很用功，当时陈伟就说让女孩好好念书，家里供不起，他供，这是当着所有学生面说的话，但是到了女生真不念了，陈伟连个屁都没放，谁也没指望一个老师出钱供学生念书，这也不客观，尽管因为这个承诺陈伟正经赚取了不少学生们的好感，可真到了这个时候，不说你兑现承诺，至少要去学生家里劝一下家长也好，但他什么也没做。

这件事令很多学生大失所望，却也不是最恶心的事，还有一件，等马明宇他们要毕业了，他通过一个跟班长有亲戚关系的老师给班长传话，让班长组织学生给他买东西，按说不传这个话，农村中学甚至是小学，毕业班都有给老师买衣服的传统，但是他这样做，却令学生们超级反感，甚至令人感到厌恶。

也正因为如此，马明宇初次萌生了当老师的愿望，想着做一名有别于陈伟这样的老师的老师。

所以对于沈燕这样认真的老师，马明宇天然有一层好感，打过招呼，沈燕却说她到校长办公室去了，原来今天校长来了。

这绝对算是奇闻，要说这时候的假期也是混乱，本来是一个礼拜休息一天半，但到实际中，永丰二中是采取头一周休两天，第二周休一天的串休做法，而初三就只是一周休一天，这样只有初三上学的周六，从马明宇上班之后，还真没见过老戴来过，这突然间来上班，怎么不令人意外？

老戴是临时起意也好，是有意为之也好，沈燕并没有说，倒是说了一下她和校长谈话的内容，原本忙完秋收，天也很短了，学校正准备更改每天的坐休时间，由三顿饭改成两顿饭，这是遵循往年的惯例，也没什么好说的，当然中午还是会留出比正常课间多一点的时间，以供学生们垫补一口，而这时候的学生多是采取带盒饭的方法，而学校的看屋老头会给热一热。

在这个前提下，沈燕为了学生能够有充足的学习时间，打算让学生们住校，她的考虑是，农村家庭多是老少同屋的情况，而且这一茬学生也很少是独生子女，这就有一个学习环境的问题，而且许多学生回到家多是还要帮家里忙些琐碎，一下子又压缩了学生们的学习时间，正是出于这样的考虑，她跟校长提出了学生住校的建议。这个建议也得到了校长的极大认同，学校的天职就是教书育人，而最直观的体现便是学生升学人数的多寡，老戴正在为去年的光头耿耿于怀，今年的成绩而忧虑，这想睡觉就有人送枕头，面对沈燕老师的积极性和合理化建议，怎么会不高兴。

两人一拍即合，还合计了好长时间，现在主要问题是住校之后的坐休时间表的排定，沈燕之所以跟马明宇说得很具体，一是有通知的意思，再就是征求他的意见。

一切都是为了学生，在这个前提下，马明宇高度支持，也对沈燕老师的想法表示称赞，农村学校之所以比城里学校的升学率低，除了教师素质之外，更大的原因还是学习环境和氛围差距太大导致的，随着国家经济的发展，教育越来越受重视，农村教育还是因为地域因素受到了限制。

俩人就这个话题聊了一会儿，关于马明宇的部分，沈燕想让他尽可能多的给学生们辅导数学，这就需要占用他空闲时间，当然还是免费的，沈燕说出了自己的想法，马明宇也没有矫情，果断答应了下来。

和沈燕谈话是一个很愉快的过程，尽管两人也多次沟通过，但只是泛泛，唯有这次非常深入，说的多了，就能感觉到一个人的语言特点，而沈燕给马明宇的观感无疑更好了，说话有条理，循循善诱，层次分明又很中听，主要还不时夸夸马明宇的教学水平和教学态度，虽然也是传递学生们的意见，但是从班主任嘴上说出来就变得更加正式，怎么能不令他浑身舒泰？

尽管马明宇对自己的教学水平有信心，但这算是第一份获得的正式肯定，不知不觉他的心情也好了起来。


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