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第4章 第三章


关于唐念格为什么讨厌数学,要从小学说起。至于她后来怎么又喜欢上了数学,也要从那一年说起。

        三年级刚开学一星期,唐念格和田雨薇还没从假期模式调整回来。

        两人这天中午去了离学校不远的游乐场,在旋转木马上忘了时间,等跑到教室,下午第一节数学课已经开始10分钟了。

        教数学的李老师是一个中年女人,带着银丝边的眼镜,常常喜欢坐在讲台后,从上往下看学生,一副居高临下的样子。

        此时她坐在讲台旁,讲桌上是一沓卷子。她斜着看了眼站在门口打报告的唐念格,她一直都不喜欢这个老是不守规矩的女孩,这次她又把数学课代表田雨薇带去胡乱玩。

        “田雨薇,你回去。”对自己的课代表,李老师只是觉得她被唐念格带歪了。

        唐念格以为李老师又要像之前一样,罚她站在教室后面,虽然她今天确实不是有意迟到的。

        “唐念格,你过来!”李老师指向讲台下方,声音严厉。

        唐念格慢慢走到讲台前,抬头看向老师,红扑扑的脸颊上还带着细密的汗珠。同学们都向讲台上看去。

        “你开学测试是不是抄别人答案了?”

        李老师很不解这个上课喜欢说话、成绩一般、作业也经常交的学生,怎么这次数学考了一百分?除非……

        “李老师,我没有!”唐念格诧异地看她,不明白老师怎么会突然这么问。

        “呵,没有?”李老师嗤笑一声,“那你告诉我,你怎么玩了一个暑假就突然考一百的?说出来让大家都借鉴借鉴你的学习方法。”

        唐念格明白过来,前两天数学测试她做的挺顺手,没想到这次还全对了。没来得及开心,一股浓浓的委屈便漫上心头。

        “老师您冤枉我!您有什么证据说我抄了吗”唐念格神情激动。

        “唐念格,不要撒谎!”

        “我!没!撒!谎!”

        “你再不说实话,我就叫你家长了。”李老师没想到唐念格不仅不承认,还顶撞她。

        她转向底下坐着的学生,气道:“看看你们这个同学脸皮厚的!你们都给我老老实实的,别学她!”

        “那您叫吧,我现在就去办公室给我爸妈打电话!”

        唐念格真的去班主任彭老师的办公室打了电话,爸爸正在单位,听见孩子在电话里抽抽搭搭的哭,急忙请假赶来学校。

        “您孩子的水平,您自己又不是不知道,我认为还是不要鼓励孩子从小养成撒谎的习惯。”

        唐斌在听到唐念格数学老师趾高气昂的这句话后,彻底怒了。直接敲开了副校长的办公室。

        “爸爸,我可以当着大家的面再重新做一遍卷子。”唐念格拉了拉唐斌的袖子。

        “不用!”唐斌声音低沉,拍了拍她的头,“你本来就没错,凭什么再做一次?”

        “顾校长,我把孩子送到你们学校,是出于对外国语小学的信任,如果老师们都这样毫无证据地当众指责孩子,我不觉得这是什么好事!”

        爸爸又说了很多,有的她还不太听得懂。

        “希望贵校能给个说法!”

        顾校长开始道歉,把李老师叫过来批评。

        唐念格被爸爸带回家,一进门,就哭着冲向妈妈,被妈妈抱在怀里。

        “呜呜呜妈……我…我想吃……”

        “什么?”妈妈没听清。

        “想吃……吃…糖醋里脊。”

        之后的日子,唐念格没有再被李老师罚过,不过之后也常在数学课上被她若有若无针对。导致唐念格一上数学课就头疼,一看到算式和图形就烦。

        长大后的唐念格明白了,因为一个老师而讨厌或喜欢一个学科实在不明智。可刚上小学的孩子,的确会对老师带有崇拜,放大老师的一言一行。好的老师,可以让七八岁的小孩子喜欢上学,不好的老师,所带来的负面影响也往往很久难以消散。

        那是唐念格第一次数学考满分,她哭了一场,也是第一次感觉自己如此讨厌一个学科。

        过了几天,田雨薇又和唐念格去游乐场玩。

        “念念,李老师太过分了!那样说你!”

        “没关系,我都不听她的课了。”唐念格无所谓道。

        “我已经跟彭老师说不当数学课代表了,随便谁去给那个老女人抱作业吧。”田雨薇誓要跟唐念格统一战线。

        “哈哈哈!做的漂亮,不愧是我最好的朋友!”

        没想到下一年,新来的宋老师教四年级5班数学,田雨薇又抢着去当课代表了。

        毕竟,没有小孩能拒绝漂亮温柔、讲课有趣的小宋老师。

        ……除了唐念格,依然不听数学课。

        宋宛清刚刚从师范学校毕业,就来到了外国语小学教四年级。课程进展的很顺利,也没遇见难缠的学生和家长,她松了一口气。不过她发现了一对奇怪的同桌。

        程禹北数学成绩优异,在校外的数学竞赛取得了很好的成绩。但无论上课还是课间,总低头做奥数,也不和同学老师有什么交流。

        而他的同桌唐念格,平时看着挺活泼乖巧,见到她也会笑着打招呼。但一到数学课就不听,作业也是敷衍了事。宋宛清问了别科老师,得知唐念格在别的课上并不这样。

        她更奇怪了。

        宋宛清找到了唐念格家长了解情况后,很是可惜,她觉得唐念格是个很机灵的孩子。

        初出茅庐的小宋老师:要发掘每个孩子的闪光点!

        于是她经常下午放学后把唐念格单独叫到办公室,聊一会儿天,把抽屉里的小零食给唐念格吃,辅导唐念格做题。又在班上表扬唐念格进步很大。

        唐念格一开始还是抵触数学,不过小宋老师这么好,她又不想让老师伤心,就开始老老实实做题。

        不久后,讨厌了数学近一年的唐念格在吃晚饭时,突然严肃地对爸妈说:

        “我宣布,从今天开始,数学就是我最喜欢的一门课!”

        唐爸唐妈惊喜地对视,夸完唐念格,便说一定要去好好感谢宋老师。

        小孩子的爱恨,来的快,去的也快,只要遇上对的人。

        一开始宋宛清确实只是觉得唐念格可爱,不愿看到她因遭受误会而讨厌数学。但渐渐地,她发现唐念格不仅仅是机灵,她在数学上面确实有一定天分。

        在四年级上学期的期中考试后,程禹北和唐念格分别是全班数学的第一和第二。更加印证了她的想法。

        这天,宋宛清把唐念格和程禹北叫到办公室。

        “老师看到你们期中的成绩了,考的很不错!”

        她顺手从桌子上拿了几块糖,塞给唐念格,唐念格对她笑:“谢谢宋老师!”

        “不客气!”

        宋宛清又看着程禹北,“禹北呀,老师知道你奥数学的很好。”

        “念格的数学也提高了很多,老师跟她的爸爸妈妈商量着,看你能不能带着念格一起学奥数?顺利的话……明年你们可以代表学校一起参加全市的竞赛,你看可以吗?”

        宋老师认真询问程禹北的意见,她从来都是把这些孩子看作与她平等的主体。

        程禹北没什么表情,点了点头。

        唐念格到是很开心,她都可以想象自己明年参加奥数比赛的样子了!

        “好,那就这样说定啦!辛苦我们禹北了!”宋老师笑了,露出两个酒窝。

        她发现程禹北这个孩子平时孤僻,很少跟同学老师说话,但在唐念格面前会稍微活泼一点。所以宋宛清又专门跟彭老师说,先不要把这两个孩子调开。

        于是,在这一年中,班里换了几次座位,唐念格神奇地发现自己始终和程禹北坐在一起。程禹北那时也只以为这是个巧合,一个不错的巧合。

        总之,从那天起,程禹北不仅在教室要给唐念格讲题,唐念格还要跟着他一起去辅导班上奥数课。

        他也不是不想教唐念格数学,只是……唐念格话真的很多,她总是想到什么就说什么。

        “程禹北,我真是不懂,为什么池子要一边接水一边放水?”

        “鸡兔同笼?鸡不会啄兔子吗?”

        “……为了出题。”她问三句,程禹北答一句。

        “跟你说我养过好几只兔子……但是都死得特别惨。”

        “为什么?”程禹北有时会被她带偏。

        “有一个白的,从阳台跳下去摔死了。还有一个黑的,你肯定没见过这样的兔子,连眼睛都是黑的,吃太多撑死了。还有……”

        “别吵了,看题。”

        唐念格跑神过后,程禹北不得不再给她讲一遍。

        其实唐念格在奥数课上还是有所顾忌的,不会乱说。但在程禹北面前,总忍不住分享她由一道题而引发的思考。

        到了四年级下学期,唐念格做题已经非常专注熟练了,奥数水平也蹭蹭上升。

        唐爸唐妈又夸了她,接着说要去好好感谢她这个学霸同桌。

        她和程禹北在同一个辅导班学奥数,程禹北在a班,是专门奥数竞赛冲金奖的班。她在b班,算是精英班。大多数孩子在c班,普通班。

        2011年,小学教育已经掀起了一阵奥数狂潮,无论是不是这块料,家长们都想让孩子先试着学学奥数。

        程禹北从小学奥数,是因为他喜欢这种纯粹的攀登之感。数学题很单纯,对和错、会与不会,都明明白白。他可以坐在那里一天只做奥数题。安静,不会有人来打扰他。直到遇上唐念格,不过后来他也习惯了。

        唐念格喜欢奥数,是因为她在各种解题思维和方法中发现了乐趣。如果说做出难题会让程禹北感到快乐,那么唐念格则是会因学到一个题不同的解法而满足。

        程禹北对数学,是抱持着纵向而深入的思考方式,这也就注定了他之后会向更难更高处发展。而唐念格则带着横向发散的思维,不喜欢钻研难题,所以在小学毕业后就与数学竞赛渐行渐远了。

        程禹北在美国读书时,同样参加过大大小小的比赛,初三最后一场州校联赛,他代表学校拿到银牌。

        可以说,最初程禹北选择来实验读高中时,校方就万分欣喜地要把他当作竞赛的好苗子来培养。

        回国两个月后,程禹北加入实验高中数学竞赛队。


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