第14章 雨 衣 3
虽然纳闷怎么还未出现，但心里却有点庆幸。
我晃到了阳台，往楼下一看……咦？好像有个女孩子正在等人。
过没几秒，她抬起头往上看，当接触到在五楼的我的视线时，她微微一笑，然后鞠了个躬，再朝我挥挥手，又笑了起来。
那是>
可能是街灯的映照，也可能是本身就很明亮的缘故，我发觉的脸好亮好亮。
好像黑夜中所有的光线都聚集在她的脸庞。
我们互望了一会儿，我才想到该请人家上楼。
于是我在五楼阳台上做出一个“请上来”的手势。
摇了摇头，然后似乎很不好意思地，再鞠了个躬。
我猜想可能是楼下的铁门没开，正想走到对讲机按下电铃开关时，我才猛然想起电铃已经故障两天了！
我赶紧冲到楼下，打开铁门，走出去连声抱歉：“对不起。我忘了电铃坏了，你等很久了吗？”
“没有很久。”微微一笑，鞠了个躬，“不好意思，麻烦你下来开门，真是辛苦你了。”
“不不不……”我连忙摇摇手，“这是我的疏忽。”
“真对不起，蔡桑。”她说完后，又鞠个躬。
“这……”我不知道该说什么，只是一直搔着头。
我搔头、她鞠躬，就这样僵在门口一阵子。
然后我们好像突然想起什么似的停止动作，互看了对方一眼，视线交接时，终于忍不住同时笑出声音。
“我们一起上楼吧。”我说。
“好，谢谢。”她笑得很开心。
时间已经过了七点半，我们决定今晚只是单纯的聊聊，不上课。
我很好奇地问她：“，为什么你叫‘雨’子呢？”
她说因为她是在雨天出生的，所以她爸将她取名为雨子。
原来如此。
所以在晴天出生的叫晴子？下雪时出生的叫雪子？
那么在台风天出生的，难道叫风子？
看来日本人取名字时也是很混。
她说她因此而非常喜欢雨天。
当初会选择来台湾而非大陆，有部分的理由是因为台湾多雨。
她说她也跟雨天非常有缘。
甚至在日本考高校及大学时，都碰到雨天。
“所以，我的考试成绩很好的。”
她轻轻地笑着，不忘露出那两颗尖尖的虎牙。
我也问了她为何不选台北的学校，却选了台南。
说家里的长辈小时候在台南住过，所以她对台南有亲切感。
后来我很想告诉，台南的雨较少且冬天几乎不下雨。
这么说好了，如果台北在冬天下雨，是像家常便饭般普通，那么台南的冬雨，就会像鱼翅鲍鱼般珍贵。
可是我始终没有告诉，与其说怕她失望，倒不如说我怕她真的转到台北去念书而让我失望。
住的地方，跟我只隔两条街，还算近。
她有两个室友，和田直美与井上丽奈，都是日本留学生。
和田蛮胖的，肤色黝黑，听说是来台湾后常跑海边所晒的。
和田的家乡在日本关东地区，一年中真正的夏季最多也只有两个月，这也难怪她非常喜欢南台湾炎热的气候。
而井上的眼角上扬，颧骨较高耸，有点韩国人的味道。
和田的男友是香港的侨生，至于井上，听说她的男友在日本。
其实我对日本人的印象是很刻板的。
说是“印象”并不合理，因为认识之前，我从未接触过日本人。
所有关于日本或日本人的资讯，全都来自于电视、书本、漫画，或是别人的意见。
日本人勤奋、守法、团结、有秩序、好色而奸诈、欺善却怕恶、自卑又自大。
我所获得的片断或者可说不太正确的资讯是这么告诉我的。
而日本女人则是柔顺的最佳代言人。
上帝说如果有人打了你的右脸，你还要凑左脸让他打。
可是听说日本女人更夸张，她除了让你打左脸外，还会问你的手疼不疼。
也许夸张的不是日本女人，而是我竟然会相信这种事情，然后让它成为我的刻板印象。
幸好日本人对中国人也有刻板印象，所以我也不用太自责。
日本人觉得中国人脏、乱、自私、爱钱、蓄八字胡、留辫子，既奸诈又邪恶。
这是我看过的日本漫画中，中国人的普遍特点。
看来“奸诈”似乎是中国人和日本人的共同点。
所以认识之初，更加深了我对日本女孩的刻板印象。
因为她总是柔柔顺顺，讲话时也总是带点腼腆微笑。
不过后来又认识了和田直美与井上丽奈，让我的刻板印象来了个大逆转。
那次是个圣诞夜聚会，虞姬邀了和田、井上与来庆祝。
三杯玫瑰红下肚后，和田和井上便开始肆无忌惮地高声歌唱。
幸好是冬天，不然我真的觉得她们会有跳脱衣舞的冲动。
“幸好”是我用的形容词，陈盈彰用的形容词却是“可惜”。
为了当的中文老师，也为了当的日文学生，我特地买了张方桌。
一米见方，高度大约只有四十厘米，就像电视里常见的和式桌子。
上课时在我左手边，我在她右边。
我右她左的方位，刚好符合双方国家的交通规则。
第一次上课时是星期四，当和我都坐下时，我有些紧张。
看起来神色自然，嗅不出半点紧张的情绪。
前一个小时是我的时间，我没用所谓的教科书，直接从李白的诗开始。
在讲解的过程中，我和尽量用中文对话，想到什么说什么。
兴致来了，便教她说些日常生活中常用到的台语。
轮到当老师时，我的心跳瞬间加速，怎么样也平静不下来。
“蔡桑学过日文吗？”
“完全没有。”我摇摇头。
“那我们就从五十音开始。”
说完后，抽出一张纸，在纸上画了一个简单的表格。
然后在每个格子内填上字母，边填边念。
她的神态动作和声音语气，温婉极了。
填完最后一个字母后，抬头对着我笑一笑，露出两颗虎牙。
我的心跳便恢复正常。
从那时开始，我不再觉得紧张。
心里甚至隐隐觉得学日语是件快乐且值得期待的事。
唯一无法适应的，是上课时的坐姿。
每次采跪坐姿势上课时，下半身血液循环不佳，总让我双腿发麻。
教了我好几次跪坐要领，我却始终学不会。
我曾问过，跪坐是否是导致日本人长不高的元凶？
“大丈夫比的是志气和心胸，与身高无关哦！像丰臣秀吉就很矮。”
的回答令我佩服与诧异。
“太棒了！你果然是我的老师。”我拍手叫好。
“我只是随便说说而已。”有点不好意思。
“不，你讲得很对。中国人总喜欢嘲笑日本人的身高，却忘了在西方人眼里，中国人一样会被嘲笑身高。也有人说日本人就像钟摆，摆荡于优越感与自卑感之间。难道中国人不是？”
我不知不觉高谈阔论，忘了的国籍，也忽视了的神色。
“蔡桑，你……你是不是不太喜欢日本人？”小心翼翼地问着。
“你怎么会这样问？”我其实有点心虚。
“因为我发觉班上有些同学好像对我并不是很友善。”
“真的吗？”
“嗯。”很委屈地低下了头。
“原先我觉得很困惑，后来我去修了中国现代史，才知道原因。”
顿了顿，接着说：“因为日本的历史书真的跟台湾差好多。”
“你们的书上怎么说？”
“日本书上会强调日本太小又太挤，若不出兵则无法生存。或是说建立‘大东亚共荣圈’是为了联合亚洲弱小民族抵御西方人入侵。再不然则会说发动战争是少数军阀的野心，与天皇及日本民众无关。书里记载的和历史好像差了很多。”
“我们日本的教科书里只强调了日本是二次大战的受害者，而非加害者。因为我们只描述东京被美军飞机轰炸后的惨况，以及两颗原子弹造成的人间炼狱。”
仿佛很无辜，喃喃自语地说：“后来修了中国现代史，看到了曾经犯下的错误和伤害，我面对那些对我并不是很友善的同学时，我都会觉得有罪恶感。”
虽然我对日本书上的逃避现实很不满，但我却对的神情更不忍。
我甚至有些愧疚，因为我曾经将日本跟画上等号。
然后再将侵略与残暴无耻跟日本画上等号。
“好像扯远了。现在是日文课还是中文课呢？”
彼此都沉默了一会儿后，我试着转移话题和气氛。
“已经是日文课了。”看了看表，微笑着说。
“那么今天桑要上什么呢？”
“蔡桑，要不要先取个日本名字？”突然这么建议着。
我想了一下，终于还是摇头。
“对不起。我不取日本名字，我坚持。”
我想她大概不太懂“坚持”的意义，所以只是睁大眼睛不解地望着我。
她应该不知道日据时代曾推行把汉姓汉名改为日本姓名的“改姓运动”。
改姓运动是为了消灭台湾人的汉民族意识，可不是为了把你当自己人。
姓林的，很多改姓“小林”；姓杨的，改姓“小柳”；黄改姓“江夏”、陈改姓“颍川”（黄、陈的祖籍分别是江夏、颍川）；魏改姓大梁（战国时魏之都城）、刘改姓中山（刘备是中山靖王后裔）；还有人从字形上着手，于是姓吕的改姓“宫下”。
台湾人使用各式各样的方法保存姓氏使子孙不忘姓。
当然没有要我改姓的意思，但取日本名字却让我联想到改姓运动。
该怎么跟她解释我不取日本名字的坚持呢？
算了，这种遥远且似有若无的仇恨，是很难解释的。
虽然我已经知道把对日本人的偏见转嫁给有失公平，但我却还死守着古老而顽固的民族的最后一丝尊严。
“，我帮你取个中文名字吧！”
为了避免气氛尴尬，也为了怕误会，轮到我这么建议着。
“Hai！蔡桑，请多多麻烦你了。！”
讲的中文，有时还是有点绕口。
“既然你喜欢雨，那就叫小雨好了，听起来有下雨的感觉。可以吗？”
一时之间也想不出更好的名字，就学她爸爸用混的。
而且雨子的“子”既然无啥了不起的意义，那么小雨的“小”也不该太特别。
“小雨……嗯……小雨……”
歪着头，很仔细地思考着。
“，，。”
她突然很兴奋地站起来，然后对我行了一个九十度鞠躬礼。
我们似乎都想到了第一次见面时的窘状，不禁同时哈哈大笑起来。
“，我的名字在日文该怎么念呢？”
“蔡念Sai，智念Chi，弘念KoWu，所以是。”
蔡念Sai？很像是台语“屎”的发音。
没想到“蔡”在台语念起来不好听，在国语念起来难听，在日语念起来更是恐怖。
“，。”
来而无往非礼也，所以这次轮到我向她行九十度鞠躬礼。
又开心地笑了。
而我突然发觉，我很喜欢看她微笑时所露出的那两颗虎牙。
渐渐地，我喜欢上>
少说了两个字，我是说我喜欢上的课。
她当学生时很认真，当老师时更认真。
有时我很想告诉她，我只要懂平假名还有普通的会话就可以了。
但讲课时的专注和细心，让我不得不全神贯注地应付日文课。
“。”
我把“我是成功大学的学生”念一遍。
“蔡桑，‘学’要念是浊音，不能念成。”
用嘴形夸张地念出Ga的音，刚好露出虎牙。
“我知道我为什么Ga会念不好的原因了，因为我没虎牙。”
先是一笑，随即收起笑容：“上课要专心，别开玩笑。”
“你知道吗？我教的是大阪腔的日语，与东京腔不太一样。”
“是吗？我懂了。那我教你的算是台湾腔的台语。”
“我跟你说真的Ne。所以你要记得你学的是大阪腔的日语哦！”
很认真地交代着，好像这是一件马虎不得的事。
甚至告诉我大阪人说谢谢是，而非>
其实只要有日本人听得懂我讲的日语，我就偷笑了，谁还管腔调！
当的老师也是很好玩的事，因为她常会问许多很难沟通的问题。
“蔡桑，荔枝是什么？”知道杨贵妃最喜欢吃荔枝，于是问我。
“一种水果。”
“长怎样呢？英文叫什么？”
“现在不是荔枝产期，没办法请你吃。英文也许叫。”
“o很纳闷。
“奶鸡啊！”
我觉得很好笑，不管的一脸茫然，自得其乐地大笑着。
笑完后，我才简单向她解释，“奶鸡”就是荔枝的台语发音。
“那么‘去势’呢？”
“去世就是死掉的意思。”
“不不，我是说这个……”在纸上写下“去势”。
“这个哦！嗯……有点难以启齿。”
“是不是‘大势已去’的意思？”
“哈哈哈……对对对。去了势以后，的确是大势已去。”
与板仓老师相比，我这个蔡老师实在应该汗颜。
其实我跟除了星期二、星期四的上课时间外，还有很多机会见面。
信杰偶尔会约大家一起吃饭，或是假日时一起出去玩。
吃饭时，我和总是坐在一起，好像这是再自然不过的事。
我们常会旁若无人般上起课来，也会在餐巾纸上涂涂写写。
这好像已经是我们的习惯，甚至是职业病了。
“喂，吃饭时专心点。”信杰常对我们说。
有一次我在校园中遇见，她正准备走向语言中心。
语言中心常有各种中文课程让在成大的外国学生学习，也会帮助这些人生地不熟文化也有差异的外国学生。
说是要去拿些资料，我反正没事，便陪她走着。
路上她说起前天在语言中心发生的趣事。
语言中心为外国学生设计“比手画脚”游戏，就像电视上常看到的那种。
台上的印度学生手忙脚乱想比出“叉烧包”。
他把“包”比成圆形、“烧”比成火焰熊熊燃烧的样子、“叉”用右手比个叉东西的动作，但看起来却像“丢”的动作。
“丢炸弹！”举手回答。
台下的学生先是拍手，但答案公布后却哄堂大笑。
“啊？”我很惊讶，“我是你的中文！你竟丢我的脸！”
“o笑着道歉，“我以为炸弹是圆形的，丢出去爆炸后便烧起来呀！”
“唉……”我叹口气，“教不严，师之惰。”
“？”
“这是《三字经》中的句子。”
我拿出纸笔写下，然后跟她解释这句话的意思。
语言中心到了，在门口碰到一个外国男生。向他介绍我：“。”
他说声“你好”后，再跟聊两句后便离开了。
“你刚说的英文，他听得懂？”我问。
“这些留学生，通常都会像我一样做语言交换呀。”笑了笑，“所以他知道我在说什么。”
走进语言中心，我则在外面走廊看着墙上贴的外国学生照片。
这些学生什么人种都有，来自很多国家。
我的视线停在“板仓雨子”的相片上，久久无法离开。
“蔡桑在看什么呢？”
转过头，发现站在身旁。
“这些照片很有趣。”我说。
“o很好奇。
“多数学生脸上都挂着笑，但笑容背后似乎隐藏着对陌生环境的不安，并不自然。只有板仓雨子的笑容最自然。”
没说什么，只是微笑。
天色渐渐暗了，相片上的头像开始模糊。
但板仓雨子的相片依旧清晰。
“你的笑容最明亮。”过了许久，我说。
“谢谢。”
“如果这些是世界小姐选美的参赛者照片，那么你会拿到冠军。”
应该脸红了，神情有些腼腆。
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