0041 创办《互教班》
阿云自从买回了《数理化自学丛书》,学习成了教学以外的主要工作,因为这是命运的决战,机会始终留给有准备的人。准备,就从现在开始吧!
冬天来了。
白天是学生的,作为最年轻的教师,教年级最高的课程,不仅仅是信任,更是一份责任。学习,整理笔记,备课,把自己遇到的难题作为一个重点。怎样把这个问题给学生说明白?阿云反复地推敲着。然后写教案,那是领导的抓手。再就是批改作业了。
一直到了晚自习放学,教室里没有了学生,校园里没有了闲人,才到了阿云学习的天地。披着衣服偎在被窝里,展开丛书,一张一张地看,习题一道一道的作,结束没有时间,疲惫到无法支撑就是止点。
春天,万象复苏,早晨清爽提神,早早地起床,来到校园后方的土岗上,清醒的大脑反馈着一个个学习过的概念问题。间或低头深思,间或朗朗成语,翱翔在知识的海洋上。
夏天骄阳似火,闷热异常,学习是一个坚持的话题,怎么能为了安逸做出退让。打开一桶井水,让两条腿伸进去,让那丝激凉中和闷热的天气。
三个季节的夜以继日,阿云拿下了《数理化自学丛书》,那可是包括了小学到高中的数理化知识,阿云应该满足,阿云没有满足。对子还没有分科的高考来说,文理各科都要学习的。
政治、地理,还有语文和历史,也要学习。怎么办?
观音寺,位于龙村的东面四公里的地方,俗称下寺。还有一个上寺,就在龙村的村西,倒塌了,只剩两间破瓦房,在杂草的包围中孤寂。
阿云下午没课,几个人就骑着自行车前去游玩。从低矮的门口里走进去,朗朗的读书声迎面而来。
“阿云,咋有空过来?”那是阿云的同学,在观音寺学校作民办教师,教物理。看到阿云进来,又惊又喜,走上前,拉住手,一番寒暄,一阵亲热。
阿云说明了来意。
老同学主动当起了导游,一路解说着,向寺院的深处走去。
“汝阳观音寺为河南省文物保护单位。
观音寺坐南朝北,前低后高,走进门去,依次可以看到一座硕大的山门,高耸的钟楼,三间大的头殿、二殿、三殿(正佛殿),精致的石砌“一步三空桥”,左右对称的迎旭阁、横霞阁及两孔石窑。
东面窑里的石雕佛像,额题是“何须面壁”,两侧挂着“莫向他山借石,还来此地做人”的一副对联,所含禅机耐人寻味。
西面窑额题“圣泽日新”,窑内有一股清泉流出,经石桥绕向前院,注入东西汤王池。
窟后建有一座高台,上有大汤王殿及东西厢房。
台上栽植数株银杏树和“扭筋莲花柏”,游人可在此尽享前人留下的余荫。
观音寺中还有汤王池、洗心井等名景,池中或井中的水位无论旱涝,始终如一,堪称一绝。”一路上,听着老同学滔滔不绝的解说,阿云大为惊叹。
“哎,老同学你要是改行当导游,多好?”阿云打趣地说。
“不胡说吧,你看我是那块料吗?”
阿云却被冬面窑洞门前那幅对联“何须面壁,莫向他山取石,还来此地做人”,震撼了。多么深刻的哲理啊!
现在学习遇到了瓶颈,外出学习没有时间,购买资料没有金钱,请名师指导更不可能。
“莫向他山取石,还来此地做人。”“莫向……”阿云突然想到,自己身边的资源怎么不利用?大家都想学习,都会遇到同样的问题,大家何不抱起团来,互教互学?将本科的优势转化为大家的优势。
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