第515章 大唐困境
看到学堂中的孩子们刷刷翻开桌面的书本，李二陛下心里又是一惊，看来李斯文这些天是没少挣钱啊，钱多到没处花，竟然给每个人都发了课本！
他可不觉得这些课本会是孩子们自己买的，一直说穷武富文，说到底便是因为读书是一件很奢侈的事情。
市面上流通的书籍大多是竹纸，质量极差，根本经不起时常翻阅。
还有极少一部分则是宣纸制作，价格昂贵，几年书读下来，光是书本费都可以搞垮一户本来殷实的家庭。
也正是因此，帮人撰抄书籍便成了穷苦书生谋生的主要手段。
通过同窗借来一本暂时用不上的书，抄写下来卖给别人，勉强可以承担高昂学费的同时，让自己改善一下伙食。
因为这种活计，对工人的要求很高，必须识字，其中利润也不算太多，所以倒也没什么权贵，会好意思舍下身段去与民争利。
另外一个书籍稀少且昂贵的原因，便是雕版印刷术的不成熟，雕版刻字费时费力，而一旦出现错误又很难修改，再加上雕版的损耗不可修复...
等等原因导致雕版印刷成本昂贵，工序繁琐，虽然早在隋朝时雕版印刷便已经诞生，但时至今日仍未成为主流。
也正是因为教育的成本实在太高，别说是底层百姓，即便是寒门子弟也难以承担，而这也导致世家大族可以不费吹灰之力的垄断阶级通道，代代出人才。
而自李二陛下登基改元以来，世家大族的顽疾越发明显。
把持着教育的世家，逐渐掌握了越来越多的社会资源，朝廷、地方，几乎所有官员皆出于权贵之家。
多年联姻、结盟下来，世家影响之大，甚至有时会选择性无视朝廷政令，操作廷议结果...
也正是因为上层堵塞上升通道，依仗天灾肆意兼并土地，导致开国以来有些好转的贫富差距再次拉开。
下层建筑和上层经济的矛盾是眼见着一天天壮大。
若是不能趁早打破这些世家大族建造出的顽固屏障，让寒门士族崛起对抗世家，五姓七望把持朝纲的恶事迟早有一天会再次重演。
但是恢复科举，扶持寒门，说起来轻松，做起来又谈何容易。
世家大族知道自己兴隆几百年的根源在哪里，死死垄断着教育资源不放手，同时又极力打压、拉拢寒门士族，根本不给寒门崛起的机会。
当然，世家大族只是其中一个重要因素，绝不关键，最根本的原因还是教育的成本太高，书本的价格太贵，若是能让全天下人都读得起书，世家大族也不过尔尔。
正是因为心里清楚这些原因，李二陛下才会赞叹李斯文不吝钱财，想要培养学子傲骨的高洁情怀。
更是欣赏他作为世家中的一员，却有魄力敢为下层百姓，打开了一条实现阶级迁跃的可能。
可也正是因为李二陛下心里清楚教育的难点，才会对李斯文的‘六年’大话嗤之以鼻，仅凭你一己之力，又如何对抗整个关中、整个大唐的世家阻力。
太难太难，难到他这个做皇帝的都只能在梦里想想。
所以，当李二陛下看到农庄内这些穷苦孩子，能人手一本崭新书本的时候，才会真心实意的感慨，李斯文这小子是真舍得。
慕地，他对刚才的六年之约，多了些许期待。
就在李二陛下心思翻飞之际，半个时辰一瞬而过。
就连最喜热闹的小兕子也很是安静，小手牵着姐姐的手指，踮着脚尖注视着学堂中挥斥方遒的李斯文。
此时，学堂内突然传出了李斯文的提问声：“今天的课程到这里便结束了，留一道课后习题。”
李斯文在黑板上写道：“今有雉、兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉、兔各有几只。”
“问题不难，但需要动脑子好好想一想，下课！”
李二陛下看着黑板上已经有了些许神韵的字体，全然不顾赞叹李斯文在书法上的进步，而是有些惊讶的看着这一道，自己解答起来都有些费劲的算术题。
倒不是赞叹算术的高明，而是不解李斯文花费如此之多的钱财用来兴办学堂，为何教学子的，却是这没什么大用的算术？
不是说算术没用，而是对将来的仕途没用。
正所谓‘学而优则仕’，一个人想进入仕途，首先看的是家世，而后便是才学，也就是四书五经的熟练程度。
自隋朝科举开创以来，也从没将算术纳入科举范围，这一来二去的，算术不仅晦涩难懂，还没什么前途，学子们愿意耐心学下去么？
等李斯文交代完课后作业，从学堂中走出来，李二陛下有些好奇的问道：
“你不是说六年后，从这里走出的学子会成为各个行业的执牛耳者么，那你为何教他们的，是这平时都用不到的算术？”
听到这个问题，心情本来不错的李斯文突然叹了声。
来自后世的他当然清楚，数学是科学的皇后，是工业革命的基础，但在如今，数学却是所有学科中最弱势的那一个。
中华上下五千年，有名的儒学大师、国学大师层出不穷，但数学、物理、化学等学科的名人却少之又少。
最出名的不过和圆周率挂钩的祖冲之，周公好友，中国数学界的祖师爷，商高的名讳都罕为人知。
而这种令人心酸的结果，主要问题就出在统治者的不重视上。
如今大行其道的国学、儒学可以被统治者随意阐述，拿其中道理禁锢读书人的思想，维护自己的统治。
但算术不行，因为‘一加一就是等于二’，任统治者说的天花乱坠，也改变不了其中最基本的道理。
而这种不能稳固自己权利，甚至有可能开放百姓思想的学科，自然被历朝历代的统治者们弃之敝履。
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