第189 习惯
   &习惯
    魏东生感慨前世今生不同的命运轨迹,趁着讲座开始前的空隙简单招呼两人:“徐奇萍、乔一辉,你们也来了盘阳师范学院啊。”
    乔一辉不意魏东生随口道出他的名字,激动地差点儿当场站起来。
    徐奇萍的情绪更加失控,右手猛地攥紧冉茜茜的手臂,脑海回荡着一重又一重惊喜:“魏东生竟然知道我的名字。”
    徐奇萍在吴平一高0201班是小透明,复读一年高四还是小透明。徐奇萍并非生来就是这样的性格,初中时代她也曾阳光灿烂、活泼好动。徐奇萍在初中时代学习成绩优异,常被各科老师另眼相待,享受了种种习以为常到本该如此的优等生待遇。徐奇萍以全县前一百名中考成绩来到吴平一高,分配到实验班,与其他优等生竞争失败,积年累月徘徊在全班倒数后几名。徐奇萍承受不了这种落差,慢慢的越来越沉默寡言,性格越来越孤僻。如今来到盘阳师范学院,徐奇萍在同班同学身上找到了自信,这才渐渐重新开朗起来。
    越自卑,越渴望别人重视。
    徐奇萍眼里,魏东生和她是两个世界的人,魏东生在天上飞,她在地上爬。而现在,天上飞的魏东生,不仅注意到地上爬的徐奇萍,更准确喊出了徐奇萍的姓名,这让徐奇萍如何不激动。
    魏东生一句问候,令徐奇萍和乔一辉惊喜到翻山倒海。
    这便是身份加成。
    如果魏东生只是一名普通学生,徐奇萍和乔一辉或许惊讶魏东生认识他们,却绝对不会惊喜到这种程度。
    同样一件事,不同的人去做将会产生不同的意义。
    魏东生无意与乔一辉和徐奇萍唠嗑,三言两语结束问候,开始了讲座:“无规矩不成方圆,讲课前先说一下我的课堂纪律。这节课不是必修课,哪位同学如果觉得我讲的不好或者内容不顺耳,不要影响愿意继续听课的同学,请从后门悄悄离开。”
    学生惊讶魏东生开门见山,间或响起呵呵轻笑声。
    魏东生立身讲台前,笑说:“起家做网络游戏之初,我一遍遍阐述这样的理念:瞄准目标用户,为目标用户服务。不要奢望所有人都会接受你的产品,也不要奢望所有人都能满意你的产品,因为这是不可能的。号称全知全能的上帝,也无法让所有人满意。”
    魏东生说到这里,笑吟吟望着一众学生:“知道为什么么?”
    气氛还未吊起来,并没有学生积极配合魏东生。
    魏东生停顿两三秒,旋即自问自答:“因为我是无神论者。”
    魏东生摊手:“上帝再向我展现神迹,我也只会研究他的神迹从何而来,而不是简单膜拜信服。瞧,全知全能的上帝,都无法让我满意,我又何德何能让所有人都接受我的产品我的理念呢?”
    学生们轰然笑起来。
    魏东生就该话题延伸:“这世间没有一样东西能够让所有人满意。有人能举出反例吗?”
    静场两三秒时间,教室角落响起一声:“money!”
    魏东生答话说:“钱能通神,的确不凡。这世间,有99.99%的困难都能用钱来解决,但是别忘了,还有0.01%的困难是金钱也无能为力的。譬如说患了癌症的高官巨富,他肯定想要健康,而非更多的金钱。所以啊,放弃大而全的目标,瞄准一定范围内的用户群体才是做事之道。我这节课也是这样,愿意听的我们一起探讨,不愿意听的则请默默离开,千万别奢望我能在三十分钟时间内由你所厌恶的转变成你所喜欢的。”
    开场白之后,魏东生综述这堂课的主要内容:“想听专业内容的同学,估计要失望了,因为今天我不准备谈前沿技术,也不准备谈如何创业攒第一桶金。”
    “谈什么呢?”
    “习惯。”
    “此处的习惯,特指逐渐养成而不易改变的行为。”
    课堂泛起嗡嗡声音,学生们显然有些失望,以为魏东生想灌他们老生常谈的鸡汤。
    魏东生无视了学生们的失望情绪,继续讲课:“在座诸位都是信息科学技术学院的学生,我也是计算机科学与技术专业走出来的学生,索性举一些身边例子谈谈习惯。”
    “二年级开课学c语言,盘阳师范学院曾因为弃用谭浩强的c语言程序设计教科书引起一场小风波。近些月,越来越多人在网络上黑谭浩强的c语言教材,说它错误以百计算。这里有书贩子的推波助澜,希望通过黑其它c语言教材来推广自己的书,但是他的书其实也好不到哪里去。当然,苍蝇不叮无缝的蛋,谭浩强的c语言教材的确存在诸多问题,否然盘阳师范学院也不会弃用。”
    刚才还有些失望的学生,顿时一个个坐直了身体。
    魏东生这是要黑谭浩强啊!
    同样一件事,不同的人去做将会产生不同的意义。网友在四维空间等阵地吐槽谭浩强的c语言教材是一回事,魏东生这样名人在公共场合贬低谭浩强的c语言教材则是另一回事。如果消息传出去,肯定跑来一群记者围观魏东生和谭浩强之间的撕逼。
    可惜,魏东生不令好事者如愿,旋即简单结束了吐槽:“自古说易行难,我能看出来问题,却无法解决问题,毕竟我并不擅长编辑教材。所以,咱们今天不谈教材好坏,只谈其中的一些习惯。”
    魏东生回到计算机前,敲打两行声明:
    int_a
    doube_b
    魏东生离开计算机,环视众学生:“知道问题在哪里么?”
    学生们一脸茫然。
    魏东生:“严格来说,并没有问题。可若你们去企业面试,无须见到真人,面试官就已抚额为你定义:初学者。只有初学者,才会搞些a呀b呀的变量,才会搞些拼音和英语齐飞,一会儿是yanse,一会儿是color。作为一名程序员,应该具备最基本的道德:你所写的程序,另一名程序员也能很快看懂。”
    魏东生回到计算机前又写三行代码:
   &/2
   &(a-(b/a))>s)
    {
   &.5*(a+(b/a));
    }
    魏东生再问学生:“有人晓得这三行代码是干什么的么?”
    教室一片寂静。
    十余秒之后,一名学生犹犹豫豫举手。
    魏东生示意其起身回答,这名学生有点儿紧张,结结巴巴说:“是牛顿迭代法,求b的平方根近似值。”
    魏东生鼓掌:“不错,能说说思路么?”
    学生想到哪说到哪式混乱思路解释,:“我偏科,偏科数学。高考时,我数学150分,英语91分,语文93分,理综232分。高考填报志愿前,我看过一篇采访,你说数学是计算机的基础,我不想学纯数学,就报考了咱们学校的计算机专业。我忘了abs是什么函数,但是我熟悉数学,这样的程序很明显是求b的平方根近似值。由结果逆推,我很快想起来lute。”
    魏东生再次鼓掌:“很厉害的数学思维,有兴趣去春秋软件工作么?”
    学生:“有。”
    魏东生勉励他说:“等这堂课结束,我帮你写一张推荐条。你周末寒暑假如果有时间,可以去春秋软件兼职实习一段时间。如果验证不是偶然幸运,我相信,你对数学的敏感一定能在春秋软件大放异彩。”
    学生有点儿不知所措,连声说:“谢谢,谢谢你。”
    魏东生示意这名学生坐下,继续讲课:“这位同学很厉害,一眼就看懂了这三行代码是用来求平方根近似值。但是,我比较笨,第一眼看不懂,第二眼仍看不懂。如果一时之间忘了abs是求整函数,我还以为后面的a、b、s变量和abs有关呢。”
    “我相信,有数学天赋者毕竟是少数,而程序员群体,或者说市场未来对程序员的需求则以百万以千万计算。这数量,特指国内市场。国内程序员数量达到一千万之前,市场远远谈不上饱和,高速前进的互联网时代,需要无数程序员为它添砖加瓦,需要无数程序员把缥缈的“想法”变成可见的产品。这一千万名程序员,绝不可能人人具备任何时间都能一眼看穿这三行代码的数学敏觉。”
    “最少,我不能。”
    “每天敲三千行代码,已算高产;而阅读三千行代码,则是不能容忍的低效。具体工作时,我们需要写代码,更需要阅读十倍乃至百倍的代码,所以特别讨厌a、b、c、d之类的变量。阅读代码时,我们希望以最快的速度知道哪块代码是用来干什么的,即:、why。”
    “然而,软件行业从业者,质量参差不齐。”
    “某些程序员一边吐槽应届生爱写int_a式代码,一边又极不愿意写必要的注释和客服等外行人都能理解的文档手册。春秋网络到春秋搜索,我不止一次碰见程序员抗议:‘让其他人写文档手册吧!’然而,一名不愿意写文档的程序员写出来的程序,我敢放心让另一名程序员帮他写文档吗?”
    “这些都是非常糟糕的习惯。”
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